| Главная » Файлы » РЕФЕРАТ | [ Добавить материал ] |
| В разделе материалов: 2903 Показано материалов: 361-370 |
Страницы: « 1 2 ... 35 36 37 38 39 ... 290 291 » |
|
Жоспар 1. Орталық Шығыстағы ағылшын -орыс қақтығыстары 2. Батыс Қытайдағы ағылшын дипломатиясы 3. Орталық Азияда ағылшын үкіметінің экспансиясына көшуі 4. Персиядағы ағылшын -орыс қақтығыстары 5. Англияның Египетке қарсы қақтығысы. Рейтер концессиясы Орталық Шығыстағы ағылшын - орыс қақтығыстары |
|
Жоспар 1. 1848-1849 жылдар аралығындағы революцияның еуропалық
дипломатияға әсері 2. Италиядағы 1848-1849 жылғы революция 3. Ресейдің Венгрияға интервенциясы. Еуропа жандармы сияқты
орыс патшалығы. Ресейдің жаңа сыртқы саяси курсының негізі 4. 1856 жылғы Париж бейбіт келісімінен кейінгі Англияның,
Францияның, Ресейдің дипломатиясы. Қырым жүйесінің қалыптасуы 5. XIX ғасырдың I
жартысындағы қазақ-орыс қарым–қатынастары |
|
Жұмыс столы – екінші негізгі
ұғым. Жұмыс столы
ұғымы қазіргі барлық
операциялық жүйелер Windows,
OS/2, Macintosh компьютерлеріндегі
OS, SUN компьютерлеріндегі
OS, т.б.) интерфейсінің элементі
болып саналады. Әдеттегі
өзіміздің жұмыс столымызды
алайық. Жұмыс столында
кітаптар, мәліметтер салынған
бумалар, құрал-жабдықтар (қалам,
қарындаш, өшіргіш, т.б.) орналасуы
мүмкін. Олар, сіздіғ
қалауыңызша, столда әр
түрлі күйде орналаса
алады. Стол беті
әдемі дастарқанмен жабылуы
мүмкін немесе ештеңе
төмелмей таза болуы
да ықтимал. Сіздің
стол бетіндегі заттарды
алма-кезек қолдануға және
олардың орнын ауыстыруыңызға болады.
Дәл осы бейнесі
экранда жүзеге асырылып
отыр. |
|
Windows Commander – бұл файлдық менеджер, яғни программа Windows ортасында файл мен жұмыс жасау үшін арналған. Өз мүмкіншілігіне қарай ол Сілтеуіш программасындағы файлдық менеджерден жақсырақ тұрғызылған және оның сыртқы көрінісі мен интерфейсі Norton Commander-дағы MS-DOS программасына ұқсас, осы программаның ең жақсыларын қосып атқарады. |
|
XIX ғасырдың 60-70жылдары Таяу Шығыс мемлекетінің сыртқы саясаты өзіндік суреттермен бояуларға ие болды. II дүниежүзілік соғыстан соғыс аяқталғанға дейін дамыған державалардың отары болып, солардың қуыршағына айналған Таяу Шығыс елдері, соғыстан кейін әлсіз экономикасын, қалпына келтіру үшін екі жаққа, көбінесе әліде өз метрополияларына жалтақтады. 60 жылдардан дейін тәуелсіз мемлекеттер құрып, олардың көбі монорхияның қүрылымында болды. өзара біріккен әскери СЕНТО, СЕЯТО одақтары құрылды. Палестина-Израиль. 1960 жылы Таяу Шығыстағы өткір дипломатиялық күрес Израильдің араб мемлекеттеріне агрессиясынан басталды. Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін Таяу Шығыста Ұлыбритания өз үстемдігін сақтай алмады. 1922 жылдан бері Ұлттар Лигасы мандатының негізінде ағылшындар басқарып келген Палестинада да ағылшындарға қарсы баскөтерулер болды. Англия Палестинаның бұдан былайғы тағдыры туралы мәселені БҰҰ талқылауына беруге мәжбүр болды. |
|
ХХ ғасырдың 20 - жылдарында мемлекеттер арасында өткізу
нарықтары үшін күрес, және Таяу Шығыстағы шикізат көзі үшін күрес басталды.
Англия дипломатиясының мақсаты - Таяу Шығыс территорияларын бақылау және
француздардың әсерінен босату болды. Англия француздарды Сириядан шығаруға
тырысты. Сондай-ақ, Франция арабтардың Англияға қарсы болуын қолдап отырды.
Оларды қолпаштап отырған болатын. Иракта өз мандатын сақтап қалу мақсатында
Англия ағылшын - ирак келісіміне қол қойылуына қол жеткізіліп, 1924 жылы
қабылданды. Келісім Англияның Орта Шығыстағы орталық ауданында үстемдігін
берді. Ал Ирак Үндістанға, Мосул мұнайына және Мысырға өтер жолды жауып тұрды.
1922 жылы - ақ Англия Мысырдын тәуелсіздігін ресми түрде мойындады. Ал Суданда
Египет - Судан мемлекетін құруды талап ететін шиеленіс болғанда, Лондонда
Макдональд пеп Мысыр үкіметінің басшысы Загул-Паша арасында келіссөздер
өткізіле бастады. |
|
5.1. Тəрбие міндеттері мен қызметтері Тəрбие педагогикада бірнеше қырларымен танылған: – əлеуметтік мағынада – бұл аға буын жинақтаған тəжірибені жас ұрпақ өкілдеріне өткізу. Тəжірибе дегеніміз – адамзаттың өз тарихи даму барысында жасаған рухани мұрасы, дəлірек айтсақ : адамдарға белгілі болған білімдер, ептіліктер, ойлау тəсілдері, құқықтық, адамгершілік жəне т.б. нормалар. – педагогикалық мағынада – бұл тəрбиеленушіге ықпал жасау үшін ұйымдастырылған арнайы іс-əрекет, тұлға қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс. |
|
Тəрбие құрал-жабдықтары – бұл əлеуметтік тəжірибенің педагогикалық тəуелсіз көздері. Ниеттеген мақсатына жету жолындағы, субъектке тəрбиелік ықпал жасаушы əрқандай заттың бəрі тəрбие құрал-жабдығы есептеледі. Қоршаған болмыстың қалаған нысаны: зат, мүлік, дыбыс, аң, жануарлар, өсімдіктер, шығармашылық туындылары, құбылыстар, оқиғалар, өмірлік сəт көріністері жəне т.б. – тəрбиелік ықпалға ие. Тəрбие құрал-жабдықтары тəрбиеленушіге өздігінен əсер етеді, сонымен бірге оларды тəрбиеші мақсатты бағытта пайдалануы да мүмкін. |
|
Тұлға мəдениетінің негізі оның жалпы
адамзаттық құндылықтарға қатынасынан көрінеді. «Құндылық» термині болмыстың
белгілі құбылыстарының адами, əлеуметтік жəне мəдени мəн-мағынасын білдіру үшін
қолданылады. Адам қызметіндегі заттар, қоғамдық қатынастар жəне олар қамтыған
табиғат құбылыстары құндылықты қатынастар нысандары ретінде танылған бағалы
заттар сипатында іс-əрекетке қосылады, яғни бұлардың бəрі де жақсылық пен
жамандық , шындық пен жалғандық, əсемдік пен ұсқынсыздық, əділдік пен
əділетсіздік жəне т.б. тұрғысынан пайымдалады. Белгілі құбылыстарды бағалауға
негіз болған тəсілдер мен өлшем-шектер субъектив баға түрінде қоғамдық сана мен
мəдениетте бекиді де адам əрекетін бағыттаушы құралдарға айналады. Қалыпты
тəртіптік ұғым формасына енген мұндай құралдар түрі: ұстанымдар жəне бағалар,
бұйрықтар мен шектеулер, мақсаттар мен жобалар. |
|
Кеңес беру барысында кері ниетпен келген немесе өшпенді клиенттер (сирек кездеседі) көп қиыншылықтар туғызады. Олардың мінез-құлқына, әсіресе, Bird нақты сипаттама берген (1973). Кеңес берушілер мұндай клиенттерге әртүрлі көзқараспен қарайды: кейбіреуі өшпенділікке ызақорлықпен немесе өшпенділікпен жауап қайтарады; басқалары клиентті өз пайдасына қарату және қаһарланудың орынсыз екендігін түсіндіру үшін ықылас пен ілтипат танытуға тырысса, енді біреулері клиенттердің мінез-құлқына назар аудармай, өздерін ештеңе болмағандай ұстайды. Мүмкін, кейбір жағдайларда клиенттерге ашулану орынды болар, бірақ олардың осы жағдайының себебін түсінуге тырысу маңыздырақ. Клиентке оның қаһарлы және өшпенді көрінетіндегі жайлы айту қажет. |
